La influencia de las rutinas de pensamiento en el desarrollo de la comprensión lectora

Download or read book La influencia de las rutinas de pensamiento en el desarrollo de la comprensión lectora written by Yenny Angélica Lamprea Rincón and published by . This book was released on 2018 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Las rutinas de pensamiento son una forma sencilla de visibilizar el pensamiento de nuestras niñas y niños. Cada vez que ellos expresan lo que piensan, lo que comprenden, lo que ven, estamos ayudando a la conformación de la comprensión lectora. Por medio de estas actividades repetitivas se busca modificar la visión sobre el trabajo en clase. Modificarlo por una constante actividad pensante y productora de ideas. Además de ser la oportunidad para las docentes, de cambiar e innovar en su práctica educativa. Esta investigación analiza la forma en que las rutinas de pensamiento, fortalecen el desarrollo de la comprensión lectora en los niños y niñas del grado 505. Busca además replantear el quehacer pedagógico de las docentes que intervienen con este grupo de alumnos. Todo esto en la búsqueda de la solución del problema del bajo rendimiento académico en las pruebas internas y de Estado. El camino que escogimos para la solución de esta problemática fue el trabajo con los lineamientos dados por la Investigación Acción . La IA, nos proporcionó los lineamientos necesarios para desarrollar nuestra investigación de una manera asertiva y que nos llevó a la interacción con esta comunidad educativa para lograr los objetivos propuestos. Tuvimos como herramientas de recolección de datos las pruebas elaboradas con el Estado, la observación participante, el trabajo de los niños y niñas del grado 505 con las rutinas de pensamiento, el diario de campo y un grupo focal. La triangulación de los datos se realizó al utilizar la información obtenida y desde 4 categorías de análisis. Los resultados de esta triangulación entre la información obtenida, arrojó avances significativos en la comprensión lectora del grupo. Sus niveles fueron mayores después del trabajo con la rutina de pensamiento color, símbolo e imagen.